miércoles, 8 de octubre de 2008

EN LA CIMA DEL KILIMANJARO















Retomo por fin mi blog de Ed. Física y espero ser más constante a partir de ahora. La preparación y realización de mi último viaje a Tanzania, con el diseño y entradas del blog correspondiente que aun no he terminado, le ha robado mucho tiempo a uno de mis blogs estrella.

Aquí va una pequeña reseña de esta aventura:
















Cantar mil maravillas de Tanzania y su preciosa “insula” de Zanzíbar puedo, de su esplendorosa y sobrecogedora naturaleza, de cómo atrapa el mal de África poco a poco y como se echa de menos cuando no se está allí. Pero hay también un imán que atrae desde muchos kilómetros de distancia, una referencia visual que aparece en cualquier momento, al amanecer, por la tarde, al medio día entre las nubes, al torcer una esquina entre pequeñas casas, detrás de una manada de elefantes. El Kilimanjaro “te mira”, inmenso, precioso, monstruoso visto desde la sabana, suave su contorno, blanca su corona. Las sensaciones tan fuertes que esta montaña, este tótem de África, transmite en el espíritu de cualquiera que se acerque a su sombra, no pasan prestas, si no que permanecen perennes en el recuerdo y en el alma. El Kilimanjaro es la montaña más alta de África (5895m) y la décima del mundo, un volcán fascinante por encontrarse solo en medio de la sabana africana, como una maravillosa anomalía de la naturaleza. Una montaña que comienza su ascenso con un denso bosque tropical con helechos gigantes coetáneos de los dinosaurios, terminando su cumbre con un clima polar ártico de nieves, hielos y glaciares azules y blancos, que atraviesa paisajes de mundos perdidos a 4000 metros, Shangri-La africano con gigantes senecias encantadas, salidas de un antiguo cuento.

PLANIFICACIÓN Y ENTRENAMIENTO ESPECÍFICO PARA SUBIR AL KILIMANJARO


... Nosotros nos habíamos aprovisionado de buen equipo, preparando cada mínimo detalle, incluyendo parametros de alimentación adecuada antes y durante la subida, y aunque la comida era suministrada por los porteadores siempre es bueno llevar ciertas alternativas y refuerzos a la dieta proporcionada por el cocinero.
Al final la comida resulto ser bastante buena, generosa en cantidad y en calidad, y lo más importante, adecuada al tipo de actividad. Se incluía en la dieta gran cantidad de hidratos de carbono, amen de la adecuada cantidad proteica y de fruta. Aun así nosotros llevábamos unas 60 barritas energéticas para los trayectos de travesía y para cubrirnos las espaldas por si la comida no fuera suficiente, que si lo fue. De todas formas aunque nos sobraron barritas siempre fueron bien recibidas por todos los componentes del grupo. También llevábamos dos bandejas de dátiles que comimos 7 horas antes de la noche de subida. Los dátiles junto con los orejones son la mayor fuente energética de la naturaleza. Obligatorio para todo aquel maratoniano que se precie antes de la competición para reforzar la dieta de los hidratos de carbono.
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Todo esto sin olvidar la constante, meticulosa y obstinada ingesta de líquidos hasta salir por las orejas si fuese necesario. Deshidratación = perdida de liquidos = disminución de plasma sanguíneo ( parte no sólida de la sangre ) = mayor densidad de la sangre = mayor esfuerzo cardiaco para mover la misma cantidad de sangre (menor eficiencia del corazón con los mismos latidos)= mayor frecuencia cardiaca para llevar oxigeno a los tejidos (musculos)= para el mismo trabajo en igualdad de condiciones, mayor frecuencia cardiaca para el deshidratado o mininimamente deshidratado, mayor recalentamiento muscular, mayor demanda urgente de liquido, mayor exposición a mal de altura.
El agua si es posible con alguna bebida isotonica muy diluida para mejor absorción del organismo por afinidad con la sangre (sales, azucares…)Como último detalle diré que el mal de altura aparece entre otros factores por la hipoxia o falta de oxigeno. Si uno se encuentra deshidratado en la montaña se provoca una pequeña hipoxia añadida, porque cuando el cuerpo tiene deficiencia de líquidos también está más cansado recalentado y asfixiado entre otras cosas. Hay más hipoxias añadidas a la montaña bajo mi punto de vista aparte de la deshidratación: la mala forma física para el reto propuesto. Cuando uno corre o hace ejercicio se entra en una hipoxia provocada que hace al organismo fabricar más glóbulos rojos (que transportan el oxigeno) para adaptarse a esta circunstancia. En realidad es el primer principio del entrenamiento, se mejora porque el cuerpo se adapta aumentando la tasa de hematocrito. Si una persona tiene baja forma física, lo que para uno es fácil y no requiere esfuerzo para otro puede ponerle al límite: ando a 6 km hora subiendo una montaña con 130 pulsaciones por minuto, al lado otra persona que a ese mismo ritmo e incluso más despacio va 170 pulsaciones por minuto. Como vemos esta segunda persona ya entra en una primera hipoxia por falta de recursos físicos, que añadida a la hipoxia por falta de oxigeno que da la montaña por la menor presión atmosférica da como resultado una mayor posibilidad de que afecte el mal de altura.












Aunque la buena forma física de una persona no te exime del mal de altura cuanto mayor consumo de oxigeno tiene una persona más tarde la posibilidad de que te afecte. El consumo de oxigeno se aumenta haciendo trabajo aeróbico como carrera continua , natación, ciclismo o andar por el monte… Está claro que para una persona que es capaz de correr sin problemas de 15 a 17 km hora, andar a 5 o 6 km hora es un paseo. Cuanto mayor margen entre nuestra capacidad máxima y nuestro reto más posibilidades de conseguirlo, así que a entrenar. Un entrenamiento mínimo muy adecuado para la montaña (tres o 4 días a la semana) es intercalar días de marchas largas subiendo monte como entrenamiento específico, con carrera continua a ritmos claramente superiores, carrera continua en exclusiva de entre 30 minutos hasta donde uno pueda y quiera, o carrera continua de unos 30 a 40 o 50 minutos continuando el resto a pie hasta las 2h o 2h30. Nosotros entrenábamos juntos tres días a la semana, uno de montaña los fines de semana, otro de 40 minutos corriendo a ritmo medio y otro de 2h 30 de carrera y marcha. Era el tiempo que podía sacar de mi hijo Miguel, por aquella época en exámenes.






















En definitiva subir al kilimanjaro no requiere un gran entrenamiento, incluso con poca condición física se puede subir a ritmos muy suaves y con 7 u 8 días. Para nosotros que solo teníamos 5 días que luego se convirtieron en 4, nuestro entrenamiento fue lo suficientemente duro como para que la mayor parte de subida al kili se nos hiciera cómoda. Aparte yo respondía por mi hijo Miguel, no me iba a exponer a que pasara el más mínimo contratiempo. Así que el subió el Kili con 14 años, pero como un margen de tranquilidad y comodidad absoluto..En resumen para afrontar la subida del kili con la mayor garantía de éxito posible, se debería de subir en 6 o mejor 7 u 8 días para dar tiempo al organismo a que haga los ajustes pertinentes para adaptarse a la altura. Beber mucha agua para estar siempre bien hidratado, llevar material adecuado para la actividad y tener una mínima preparación física específica.

Más en: http://viajarconnenesatanzania.blogspot.com/:














miércoles, 7 de mayo de 2008

LAS PORTERIAS MATAN

http://educacionfisicasi.blogspot.com/




Hace ya un tiempo que vengo recopilando información para abordar el tema de los accidentes relacionados con las porterías de fútbol, balonmano o fútbol sala.

Todos los años tenemos noticias de algún fallecimiento de deportistas, casi siempre niños, como consecuencia de la “caída” de alguna portería.

Antes de analizar estos hechos, se me ocurrió echar un vistazo a las hemerotecas y páginas Web buscando noticias relacionadas. El resultado es impresionante, al ver la cantidad de accidentes con resultado de muerte o gravísimas consecuencias en los últimos 20 años.

AQUÍ VA UNA RESEÑA DE ACCIDENTES CAUSADOS POR LAS PORTERIAS:

Un niño muere en Brasil al caerle el larguero de una portería en la cabeza 28/02/2007

Un niño brasileño de doce años murió cuando jugaba un partido de fútbol con otros compañeros al caer sobre la cabeza el horizontal de una portería, informó la policía.Valter Simonato Rocco sufrió fracturas múltiples en el cráneo.

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Un niño de 11 años grave al caerle una portería encima05/07/2007 EFE

Un niño de 11 años se encuentra ingresado en el hospital de La Paz desde el pasado lunes en "estado grave", tras caerle una portería de hierro cuando se encontraba jugando en unas instalaciones deportivas del distrito madrileño de Hortaleza, confirmaron a Efe fuentes del hospital y de Emergencias Madrid.

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Fallece un niño de 6 años al caerle una portería encima en Fuerteventura
Otro menor se encuentra grave tras sufrir un accidente similar en Madrid
Un niño de unos 6 años falleció ayer mientras jugaba en un parque infantil de Puerto del Rosario, después de que una portería le cayese encima, informó el Centro Coordinador de Emergencias y Seguridad 112.El suceso tuvo lugar

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Un adolescente muere en Girona al caerle encima una portería de fútbol
24.07.2007
Sucedió ayer en un campo de fútbol en L'Estartit.El joven era francés y tenía 17 años.La portería le cayó encima tras apoyarse en ella.
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Muere otro niño tras caerle una portería EFE.
25.10.2006
Ocurrió en Rumanía y sus padres trabajaban en España.Como en otras ocasiones, la portería estaba mal anclada.Estos casos son frecuentes en todo el mundo.
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Muere un niño de 13 años al caerle encima una portería Agencias. 05.07.2005
Un niño de 13 años murió tras caerle encima una portería mientras jugaba en el polideportivo municipal de Chiva (Valencia). Fuentes del centro deportivo admitieron que la portería no estaba fijada.
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El PP cierra el 'caso de la portería' tras la resolución de la Audiencia Provincial
E. P. JAÉN
El secretario general del PP de Jaén, Miguel Ángel García Anguita, consideró hoy cerrado el caso seguido por la muerte de un niño al caerle una portería de fútbol en un barrio de la capital después de que la Audiencia Provincial dictase ayer una resolución en la que confirma el archivo de las actuaciones.
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Muere un niño tras caerle una portería encima
MANRESA
El niño de 9 años que permanecía en estado de coma desde el pasado lunes al caerle encima una portería móvil de un campo de fútbol de Manresa falleció el domingo en el Hospital de la Vall d'Hebrón. / EFE

Muere un niño al caerle encima una portería de balonmano BUÑUEL (NAVARRA).
- El niño Christian Yubero Lorza, de siete años, murió el jueves como consecuencia de las heridas sufridas al caerle encima una portería de balonmano que había sido instalada sin anclajes en el campo de fútbol municipal de Buñuel (Navarra).
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Muere un niño al caerle encima una portería de fútbol en Cádiz
La estructura se mantenía en pie con una débil sujección al suelo El Ayuntamiento asegura no tener constancia del mal estado del parque24/03/2004 EFE


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Muere un adolescente de 15 años al caerle encima una portería de fútbol en Alcorcón
Estaba jugando al fútbol con sus amigosSe colgó de la portería y ésta cedió y cayó sobre él.Quedó en parada cardiorespiratoria y murió.
13.03.2008

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ANÁLISIS

Después de analizar estos terribles accidentes, vemos que el nexo de unión de todos los casos es la no fijación o anclaje de las porterías.

Pero que dice la ley al respecto:

Según la ley en España no hay obligación de fijar las porterías al suelo, entre otras cosas porque en caso de impacto accidental de algún jugador contra la misma, la lesión será mucho más leve en un objeto o portería movible que en una instalación fija como una roca.
Esta premisa o consideración puede valer en un primer momento, y es posible que se eviten muchos accidentes que de otra manera serían gravísimos gracias a la no fijación de la portería.


Habría que preguntarse si compensa esta “seguridad” parcial, que raras veces ocasionaría la muerte de un deportista pero si agravaría sus lesiones en caso de choque, frente a la seguridad total de saber que nadie morirá por aplastamiento craneal al caerle una portería encima.

Mi opinión después de 20 años de experiencia impartiendo clases de Educación Física, es que compensa fijar las porterías. Tanto en las clases de educación Física como en los descansos, con las porterías fijas los accidentes no han pasado de leves contusiones. Si bien es verdad que no es igual el deporte escolar que una competición de Fútbol sala o Balonmano. En estas últimas el nivel de competencia y el compromiso puede hacer que un golpe contra los postes de un atleta de entre 70 y 90 kg a una velocidad considerable termine en una gran desgracia o con lesiones muy severas si el objeto contra el que se choca no es móvil. Piénsese que solo con que cediera de dos a cinco milímetros una portería, estaría absorbiendo gran parte del impacto de ese deportista.

En conclusión:

Debemos diferenciar deporte de competición de deporte salud o escolar. En estos últimos todas las parterías deberían estar fijadas o parcialmente fijadas. Aquí también se incluyen parques o centros recreativos para disfrute general.
El deporte de competición si debería tener las porterías sin fijar o también parcialmente fijadas.
Por otra parte tendríamos que definir que es deporte de competición, y aunque podríamos citar al los grandes teóricos del deporte, aquí nos interesa definir competición como aquella actividad que pueda alcanzar cotas lesivas en caso de impacto. Estarían incluidas en esta categoría Todas las competiciones federadas con su correspondiente árbitro y alguna competición escolar de alto nivel. Las categorías podrían ser inabarcables y se necesitaría un estudio exhaustivo, pero estas dos citadas serían un buen punto de partida.

Tipos de anclajes en porterías de balonmano o fútbol sala

Anclaje completo: cuando la portería esta totalmente fijada y no tiene ningún tipo de movilidad. Puede estar fijada al suelo por tres, cuatro o cinco puntos o, normalmente en los laterales de los postes, y a veces un tercer anclaje en el centro de la barra posterior de la portería que se apoya en el suelo. O cuatro anclajes de los laterales al suelo y uno de la barra bajo-posterior al suelo(ver foto)

Anclaje móvil: cuando la portería solo está fijada por un anclaje en el centro de la barra posterior de la portería que se apoya en el suelo. Este tipo de anclaje hace que la portería pueda girar sobre si misma alrededor de este punto central, por lo que en caso de impacto frontal contra un poste, este cedería hacia atrás absorbiendo gran parte del impacto, pero nunca caería al suelo, solo bascularía sobre su eje.

Sin anclajes: la portería no tiene ningún tipo de anclajes por lo que absorbería los impactos pero sería susceptible de caerse. Este último tipo de portería nunca debería colocarse en un colegio o parque.

Tipos de anclajes en porterías de fútbol 7 o fútbol 11

Casi todas las porterías de fútbol 11 suelen estar fijas en Europa casi siempre, siendo las de fútbol 7 más susceptibles de estar sueltas. Lo lógico es que tanto las porterías de fútbol 11 como las de 7 que no estén fijas tengan por lo menos una cadena o un sistema que las fije a un punto concreto como una barandilla, valla o pared posterior, que haga imposible su vuelco.
Normalmente las porterías de fútbol 7 desmontables tienen dos sistemas para montar y desmontar del terreno de juego.
1. Dos agujeros donde van encastrados los dos postes. Suele ser un sistema muy fiable pero engorroso a la hora de llevar cabo
2. El otro sistema consiste en una portería que tiene la capacidad de plegarse hacia atrás del terreno de juego o bien lateralmente o sobre raíles incluso con alguna otra variante.

Estos dos sistemas no acarrean peligro alguno, pero cuando las porterías son de las que se llevan de allá para acá, el peligro puede ser mortal y se necesita una fijación temporal como dije antes. Esta puede ser una cadena o dos que se fijen por encima de su centro de gravedad de la portería a un punto fijo.

Porterías adaptadas para deporte escolar o de recreo:

Si bien es verdad que las porterías de balonmano y fútbol sala tienen una medidas concretas, incluyendo la sección de sus largueros y postes. Siempre podremos saltarnos estas “normas” para el deporte escolar o parques de recreo. Y así podemos colocar porterías con las mismas medidas que las oficiales pero cambiando la sección de los postes y largueros (ver foto), bajando en más de un 75% el peso de las porterías, con la consiguiente minimización de los riesgos en caso de caída. Algunos colegios están incorporando este tipo de porterías visto el menor riesgo para los niños.
Actualmente, en nuestro colegio Retamar, todas las porterías están fijadas y casi todas tienen una sección menor de la oficial.


Problemática de los polideportivos polivalentes

Habrá que tener en cuenta algunas instalaciones deportivas polivalentes. Como pueden ser ciertos pabellones multiusos donde tienen cabidas tanto clases de educación Física como competiciones oficiales.
En estos casos la legislación debería ser clara, con unas normas que dejaran claro a los operarios de las instalaciones cunado se deben dejar fijas las porterías y cuando sueltas. En el caso de que se fueran a dar clases de Educación física, las porterías quedarían fijas, con sus correspondientes tornillos, que puede ser incluso uno si se usa el tornillo trasero de suelo, que hace que la portería solo pueda bascular sobre su eje. En cambio, cuando se disputaran competiciones, estas deberían quedar sueltas para amortiguar el impacto de los deportistas de media o alta competición.

Sugerencias

Se podría proponer algún sistema de portería fija a perpetuidad que valiera tanto
para el deporte escolar como competitivo. Para ello tendríamos unas porterías fijadas permanentemente al suelo y por tanto nunca pudieran volcar, pero que a cambio tuvieran incorporado unos muelles o amortiguadores en sus barras horizontales que pudieran absorber un impacto, del tipo que se suelen usar en la suspensión de las bicis de montaña. Por supuesto, todo esto implica más inversión en el diseño de una portería, pero al por mayor serían unos costes asumibles para la seguridad de todos.


RESOLUCIONES JUDICIALES

Vemos como algunas resoluciones judiciales que por desconocimiento o poca indagación en estos temas, terminan exculpando a los ayuntamientos y gestores de las instalaciones deportivas, porque consideran que estos organismos no tuvieron culpa en el “accidente” fatal. Como no hay ley que obligue…

Debe salir una ley que obligue definitivamente a fijar las porterías, pero claro, si el duelo y alarma por el fallecimiento de un niño se dan tan solo una o dos veces al año, no transciende lo suficiente en los diferentes ámbitos sociales, y además ese duelo se da en un entorno muy reducido, por lo que los políticos no sienten la presión suficiente para poner en marcha una ley para salvar “tan solo” dos vidas al año.

Pero no importa que sean dos o tres vidas, la estadística no va a fallar y una ley bastaría para que se ahorraran 20 o 30 vidas en 10 años, y 20 o 30 familias rotas por haber perdido a un ser querido, casi siempre un niño.

Por otra parte vemos algunas sentencias judiciales bochornosas que reducen sus indemnizaciones a los padres. Estas indemnizaciones rebajadas se basan en que “los niños estaban balanceándose en la portería y esto precipitó la caída”, por lo que son ellos los que provocan el accidente y es solo culpa suya el desenlace fatal.

Puedo asegurar a cualquier juez que, el que un niño no se balancee o cuelgue en una portería es equivalente a que una clase de edad infantil ( menos de 5 años) salga a un patio y no toque una mesa de gominolas o chuches allí situada.

Siempre, siempre, siempre, esté prohibido o no, en los partidos o recreos los niños tienden a colgarse en los largueros, postes, palos traseros de las porterías, incluso aunque esté sancionado este acto, al día siguiente habrá otros colgándose.
Es imposible evitarlo, es algo innato en los peques y no tanto. Es como si hubiera un reflejo de balanceo o cuneo que les impulsa al juego kinestésico.

Pero parece que en este país se deja de lado ciertos aspectos de seguridad en ciertas zonas recreativas. No hay más que mirar en los parques. Siempre me ha llamado la atención la legislación tan “ligera” en lo referente a la construcción he instalaciones de los columpios en parques los infantiles. Mientras en otros países europeos los columpios no deben tener salientes peligrosos además de tener superficies pulidas no cortantes ni abrasivas, ni nada que pueda ser susceptible de hacer daño a los peques, en nuestro país, aunque hemos mejorado, podemos ver bastante dejadez en estos aspectos. Así, podemos ver más veces de la cuenta toboganes de hierro altísimos, con curvaturas imposibles y abandonados a su suerte con grandes zonas de oxido. Estos conviven con las famosas y grandes pirámides que han proliferado en parques y playas de toda España, pirámides que están hechas de cuerdas, y cuya altura puede oscilar de 10 a 15 metros. En estas tremendas pirámides un niño muy pequeño puede llegar con bastante facilidad a la parte más alta, entre otras cosas porque es bastante asequible trepar por ellas. Desde estas alturas una caída puede ser bastante peligrosa, sobre todo si se cae en paralelo al tubo central, cayendo directamente al suelo y pudiendo provocar una severa lesión medular o un final aun peor.
En fin, que alguien tiene una idea de diseño, que puede ser buena estéticamente pero peligrosamente funcional, y resulta que prolifera como setas multiplicando el peligro por doquier.
Nadie daría validez a un proyecto donde se construyera un edificio en el que al llegar a la tercera planta no hubiera paredes, quedando peligrosamente expuestos a una caída, y menos si el edificio es para niños.
Pues este ejemplo paralelo es el de muchas instalaciones recreativas sin supervisión ni legislación coherente.


Espero que no pase mucho tiempo hasta que tengamos unas leyes claras en cuanto a la construcción de las instalaciones deportivas y recreativas, y la ordenación y colocación de los materiales utilizados para estas, haciendo especial hincapié en el apartado de la ubicación y fijación de las porterías.
Y en espera de esas directrices que no dejen impune a los organismos implicados, cruzaremos los dedos para que no sigan produciéndose ese goteo incesante de “accidentes”. De momento no podemos hacer más.

Retamar 7-5-2008
Salu2

miércoles, 12 de marzo de 2008

FIESTA DE LOS ABUELOS

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Como todos los años, se celebró el 11 y 12 de marzo la famosa fiesta de los abuelos, donde los alumnos de 2º de primaria demostraron sus dotes artísticas en el salón de actos con unas amenas actuaciones. Al finalizar las mismas se proyectó un video donde se muestra el día a día del colegio.

Este video se vio en calidad DVD, aunque aquí os dejo una copia comprimida, que a su vez comprime más Google videos, por lo que el resultado es la compresión de la compresión. Aun así se puede ver medio decentemente.

Salu2

Retamar 12-3-2008

miércoles, 13 de febrero de 2008

MÁS "PEONZAS" (大溪陀螺節), Spinning Top, AHORA EN CHINA

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Hoy voy a hablar de un juego tradicional y milenario del gigante asiático.

Estupendas fotos de Lican Yeh


Existen dos tipos de peonzas en China, unas se parecen más a las convencionales con forma más o menos cónica, las otras tienen forma más cilíndrica aunque también terminadas en punta.
Dentro de los dos tipos de peonzas están las peonzas gigantes de China.
Para bailar las peonzas gigantes convencionales se deben colocar en el suelo y se sujetan ligeramente ladeadas, luego se tira de la cuerda (enrollada sobre la peonza) de manera descomunal y saliendo a velocidad de vértigo dejando atrás a la peonza. Dado las dimensiones de la cuerda a veces hay que desplazarse bastantes metros. Algunos "grandes maestros" son capaces de lanzarlas en vuelo a la vez que provocan un brutal retroceso tirando de la cuerda, terminando en una veloz carrera de espaldas a la peonza.
El otro tipo de peonza es más cilíndrica con una hendidura en la parte media de esta, que es donde se enrolla la cuerda de unos dos metros que a su vez está unida a un palo de un metro de largo a modo de látigo. Este “látigo” sirve también para acelerar la peonza una vez está bailando.
La peonza estándar independientemente del tipo de peonza que sea es del tamaño del un puño, pero como vemos entre los adultos sobre todo, hay una afición especial a las grandes peonzas.
Lamento enormemente no haber comprado una de estas enormes peonzas cuando estuve en China en el 2006, en aquel momento no sabía ni que existían. Que esplendoroso, original y gran “juguete”.













Retamar 13-2-2008







domingo, 10 de febrero de 2008

GASING

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Para mis pequeños y queridos alumnos de 1º 2º 3º y 4 º de primaria que en estos momentos están en su momento álgido de juego de peonza durante los descansos.
Aquí os dejo un video de gasing. Se trata de un juego tradicional de Malasia
en especial en Kelantan Malaca, y que se juega con peonzas de un tamaño más grande de lo normal aunque no tanto como la del video. Los aldeanos se retan después de la cosecha de arroz y suelen jugar tanto adultos como niños. En este caso se trata de un ejemplo extremo, dado el tamaño de la peonza.

Salu2


lunes, 21 de enero de 2008

LA CONSTANCIA EN EL DEPORTE

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Cuantas veces nos hemos propuesto hacer deporte con regularidad a partir de ciertas fechas, incluso nos hemos llegado a apuntar a un gimnasio para conseguir nuestro propósito con un resultado desalentador.
Se empieza con ilusión y ganas, pero esta fuerza inicial dura un mes o dos meses. Al cabo de cierto tiempo terminamos abandonando casi por completo la actividad. Un día no vamos porque no se puede ir de verdad al surgir algún imprevisto, pero a las pocas semanas cualquier excusa nos tumba en el sofá.

¿Por qué no somos constantes haciendo ejercicio físico?

Hay diversos motivos pero el principal es el no haber hecho deporte con asiduidad desde niño, importantísimo a la hora de hacer ejercicio en la edad adulta. Si uno está acostumbrado a una rutina de entrenamientos semanales, es más fácil y natural salir a correr, montar en bici, nadar… Está incorporado en nuestra secuencia de acciones diarias, como el comer o levantarse. No requiere un esfuerzo mental extraordinario la transición sofá (pasivo) calle (activo). Pero si no estamos acostumbrados a esta situación, porque no la reconocemos en nuestro patrón de conductas, el resultado es que para hacer deporte tenemos que desplegar una voluntad de hierro, y claro la voluntad no siempre está fuerte.

Hace treinta años en los parques de España apenas se veía a gente corriendo o haciendo deporte, esto está cambiando bastante y es frecuente ver personas de todas las edades y géneros practicando cualquier ejercicio.
Aunque con bastante retraso con respecto a otros países de Europa, España gana terreno perdido y en algunos casos supera a algunos de los que estuvieron por delante.

Volviendo al tema que nos ocupa, para que un niño se habitúe de pequeño a realizar ejercicio con asiduidad debe gustarle bastante el deporte que realice o estar muy motivado. A veces son los padres los que obligan a su hijo a que realice una actividad que con el tiempo el niño acoge y termina cogiéndole gusto, pero lo normal es que el que escoja sea el niño.

Por supuesto que para que un niño disfrute de la actividad deportiva debe de dar con buenos profesionales, una mala experiencia puede “tumbar” una ilusión.
También la elección del nivel de exigencia y competición del equipo elegido debe ser la adecuada. Para un niño que se inicia en un deporte lo ideal es que empiece en una liga suave, donde el nivel sea el adecuado al suyo, para que pueda cosechar experiencias de éxito, fundamental para la continuidad, motivación, autoestima y desarrollo deportivo del individuo. En esto tienen que ver mucho las actividades que se organizan en los diferentes municipios, que deben organizar ligas de diferentes niveles.

En fin, buenas experiencias en la base aseguran adultos deportistas.


Bueno supongamos que no hemos hecho deporte con asiduidad desde pequeños, pero queremos “engancharnos” a los hábitos deportivos, no hay que desesperarse también es posible , pero habrá que seguir una serie de normas:


¿Que deporte practicar?


Lo primero que hay que decir es que no debemos cerrarnos y habrá que desprenderse de las ideas preconcebidas: Que si correr es un aburrimiento, conozco gente que empezó a correr sin gustarle para nada, y terminó corriendo maratones. Está claro que podemos elegir el deporte que queramos, correr, andar por el campo, montar en bici, piragüismo, natación…
Otro aspecto fundamental es no saltarse ninguno de los principios fundamentales del entrenamiento:

El primero y principal es el de progresión.
Cuanta gente decide salir a correr después de cuatro meses sin moverse y durante 10 a 20 minutos y al 80% de su capacidad con un resultado de agujetas descomunales y por tanto inmovilidad funcional para la vida ordinaria durante 4 o 5 días.
Lo lógico es que se empiece andando los primeros días, aumentando 5 minutos cada semana el tiempo de trabajo, con tres sesiones semanales. Cuando tenemos una base de un mes de trabajo, podemos empezar a alternar carrera con andar. 5 minutos andando, 5 corriendo. Después de tres meses podremos estar corriendo 30 minutos o más a un ritmo suave. No tenemos prisa, no se trata de recuperar todo lo que no hemos hecho en años en un día, se trata de consolidar unos hábitos con un tiempo de trabajo lo suficientemente importante para que nos beneficie, y con la progresión adecuada para no tener que claudicar a los pocos días.

Otro error es el de echarse a correr (nadar…) a gran velocidad y tener que parar a los dos minutos por no poder más. Otro de los factores negativos si nos saltamos el principio de progresión, es que nuestras articulaciones y tendones se revelen y se nos manifieste en una tendinitis caballar. Luego oímos “es que yo no puedo hacer deporte, para una vez que hago termino con muletas”
Hay que empezar suavemente, tenemos todo el tiempo del mundo para aclimatarnos.

Otro aspecto a tener en cuenta es el material, si no es el adecuado puede echar por tierra un buen comienzo. Si voy a correr usaré las zapatillas de correr y nos las de tenis. Las “ruedas” son el material fundamental en el que no se debe fallar, porque los pies son los que sustentan toda la dinámica.
Con una buena base, uno puede llegar a entrenar lo que quiera, pero para un deporte salud nos bastará con 3 o 4 días a la semana. Pero ojo, de cero días a la semana de ejercicio (no hacer nada), a realizar un solo día la diferencia es abismal, y de uno a dos o tres también es grande la diferencia, pero menos que de cero a uno.

Después de unos meses practicando con asiduidad ejercicio físico, es más fácil incorporar a nuestra secuencia de comportamientos este tipo de conductas motrices.
Notaremos incluso que nos encontramos mal si faltamos a nuestra cita.
Tampoco hay que desanimarse si algún día puntual no somos capaces de realizar nuestra dosis de ejercicio, ya sea por acumulación trabajo o simplemente por cansancio mental. Debemos recordar que las excepciones están dentro de la constancia, si algún día dejamos entrenar no debemos obsesionarnos y continuar con la rutina el resto de los días. Somos contantes en nuestro momento de ocio deportivo incluso si fallo alguna vez al mes, hasta en eso soy constante.

En cuanto un día anduviéramos largo, nadáramos, corriéramos o montáramos en bici, la solicitud en cuanto a movilidad articular, muscular, y aparato respiratorio y circulatorio nos reportarían un beneficio grandísimo para el organismo.

Así que mejor un día a la semana que ninguno, o dos o tres…

Salu2

Retamar 21-1-2008

domingo, 18 de noviembre de 2007

DEL UNIVERSO LEJANO A RETAMAR

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DE LOS CONFINES DEL ESPACIO
A LAS PROFUNDIDADES DE RETAMAR

Cientos de veces me he quedado hipnotizado observando la intensa luz que entra por los ventanales situados al sureste de la piscina de Retamar. Una luz tamizada por un patio interior con un naranjo, cañas de bambú y varias trepadoras rojas, que en otoño confieren un halo mágico al sol que penetra en el agua de la “pileta”, dotando a esta de espectaculares contrastes, brillos, y sobre todo un color anaranjado cálido, que a su vez hace de filtro y transforma las imágenes en un warholiano cómic subacuático. Aprovechando esta oportunidad única de luz y color, decidí grabar bajo el agua a los “peques” de primero de primaria, virtuosos poetas de las profundidades.
Partiendo de los confines del universo, en un intrazoom y zoom “inacabable”, llegamos a Retamar…

jueves, 25 de octubre de 2007

ADAPTACIÓN AL MEDIO ACUÁTICO

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ABRIENDO LOS OJOS BAJO EL AGUA

Un año más nos volvemos a encontrar con el mismo problema en los primeros cursos de primaria: Niños con problemas de adaptación al medio acuático y con incapacidad para abrir los ojos debajo del agua, y padres dispuestos (con la mejor intención del mundo) a evitarles un mal trance a sus hijos.

Pero situémonos en el contexto:

Todos los años nos encontramos con 180 niños que al entrar en primaría tienen la dura tarea de adaptarse al colegio. Conocer un centro de nuestras dimensiones, sus costumbres, ritmo y exigencia requiere un esfuerzo excepcional por parte de los niños, pero también un trabajo durísimo de tenacidad en estas edades por parte de los profesores para que esto se lleve a cabo.

Entre los muchos esfuerzos que tienen que hacer estos pequeños alumnos, está el de adaptación al medio acuático en la clase de natación de Educación Física. Muchos de estos niños vienen con un buen nivel de destrezas acuáticas, otro grupo intermedio se enfrenta a esta clase con un nivel regular, después tendríamos un grupo de un nivel más flojo en el que entrarían un grupito muy reducido con un nivel cero o muy bajo.
Con esta diversificación de niveles se empieza a trabajar dando un ritmo adecuado a sus capacidades. Se empieza a trabajar adaptación al medio acuático mucho antes que cualquier estilo. El estilo se desarrollara una vez afianzado esta primera etapa.



Cuando un niño empieza a nadar se pretende en primer lugar que se adapte al medio de una manera natural, sin artificios y reconociendo el elemento como uno más.
En una primera etapa el niño aprende a familiriarizarse con el agua sin temor, según va adquiriendo confianza empieza a tener un mayor dominio en el medio acuático, realiza pequeñas flotaciones, zambullidas, giros y apneas. Estas últimas son vitales para un pleno acople con el medio liquido. Si el niño aprende pronto a sumergir la cabeza bajo el agua sin temores ni angustias, tendremos muchísimas posibilidades y garantías de éxito para un aprendizaje temprano de la natación. Por otra parte si un niño no aprende a abrir los ojos ni meter la cabeza bajo el agua, a parte de ralentizar muchísimo su aprendizaje terminara nadando siempre por arriba, o sea por la superficie, el mundo bajo esta no existe. Nadará como una lancha pero no mirará bajo la quilla. Incluso en el futuro será más probable que le cueste mirar el fondo del mar a través de una gafas, porque tendrá cierta aprensión a los fondos y será un mundo desconocido para él, no solo a nivel perceptivo si no a nivel de memoria motriz.

El objetivo de la adaptación al medio acuático es la total autonomía en el mismo sin dependencia de aparatos o medios artificiales. Una vez lograda esta autonomía tanto debajo del agua como en la superficie, se pueden y deben usar sin problemas las gafas para nadar.

Los ojos se irritan en las piscinas (salvo que tengan muchísimo cloro y sea esta la causa) principalmente por fricción, si una persona o niño va a nadar 20x25 metros = 500m, lógicamente los ojos no están hechos para estar debajo del agua mucho tiempo a contracorriente, que es lo que provoca el avance natatorio y por lo tanto un rozamiento continuado. Cuando uno nada bastantes metros el rozamiento no es asumible y se debe nadar con gafas, pero cuando se están haciendo pequeñas zambullidas, apneas con poca movilidad, los ojos no van a sufrir ese rozamiento.
En clase de natación a partir de ciertas edades se pueden usar gafas de natación sin ningún inconveniente y sin impedimento del profesor, pero antes el niño deberá haber demostrado su capacidad de adaptación plena al medio acuático. Las gafas son una protección para los ojos y su rozamiento no una protección para la fobias acuáticas.

Se realizaran juegos de zambullidas, apneas, giros verticales, horizontales, recogidas de objetos del fondo, todo bajo el agua y con los ojos abiertos. Una vez conseguido este primer paso se pueden usar gafas para nadar, para ver mejor, para bucear…

No puede darse el caso de que un niño se caiga al agua accidentalmente en cualquier lugar y vea mermada sus capacidades o facultades por no tener las gafas puestas.

Por otra parte cuando un niño pequeño aprende a nadar le es mucho más fácil desplazarse alternando pequeñas apneas cada dos metros, así su aprendizaje es más completo y no se vera forzado a llevar la línea de flotación al nivel de la barbilla, angustiándose cada vez que se hunde. Si el niño domina el medio puede permitirse el lujo de intercalar estas apneas o inmersiones con tramos en superficie lo que le permite un desplazamiento más relajado.

Luego está la parte de “imposición” pedagógica de todo este asunto. Los profesores de Educación Física luchan por imponer un criterio que saben que es el adecuado para el aprendizaje y para la futura relación con el medio acuático del niño, pero muchas veces se encuentran con la opinión de los padres que a toda costa quieren que sus hijos pequeños usen gafas desde el principio, en todas las sesiones y en cada segundo.
Cuando el profesor insiste en su postura, al día siguiente algún niño nos dirá: “Mi mama dice que tengo que nadar con gafas”. Y en la sesión posterior tendremos el correspondiente certificado médico que aclara los problemas de cloro del niño y la imposición de usar gafas bajo prescripción (lo ha dicho el medico) médica, que tanto gusta usar en las tarjetas de justificación. Al final el pulso lo ganan los padres y lo pierde el niño, porque ningún profesor va a dudar del certificado, entre otras cosas porque si vas al médico de cabecera y le dices que tu hijo tiene problemas en los ojos cuando va a natación, este sin preguntar si los problemas son fisiológicos o psicológicos te dará un justificante ipso facto.
Curiosamente, en mis 20 años de enseñanza nunca me encontré a un niño que supiera abrir los ojos bajo el agua y que trajera un justificante para usar gafas. Y por el contrario, ninguno de los niños que trajeron justificante para usar gafas sabia abrir los ojos bajo el agua. ¿Será casualidad?

Al final, el que pierde es el niño en una etapa crítica de aprendizaje. Recordemos que etapa crítica de aprendizaje es aquella en la que el niño esta en la edad más importante para la asimilación de los mismos, donde si se estanca o entorpece esta, su aprendizaje posterior será mucho más dificultoso tardío y con secuelas posteriores.
Por ejemplo el afianzamiento o dominio de la lateralidad debe asimilarse entre los 6 y 9 años, si no perderemos en cierta medida nuestra capacidad para percibir la derecha o izquierda entre otras capacidades.

Si esta etapa crítica de adaptación al medio acuático se mutila, el niño verá mermada sus capacidades en el futuro.

jueves, 18 de octubre de 2007

UNA HISTORIA DE AMOR

De los miles de relatos que circulan por la red me llegó esta extraordinaria historia de amor, coraje, superación, y otra vez amor entre un padre y su hijo:

Se me ocurren varias reflexiones viendo este vídeo, pero solo diré que me hace sentir vivo y como mínimo pone los pelos de punta

(Me he permitido reescribir el mensaje ya que estaba traducido del ingles de una manera literal).

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LEE EL TEXTO PARA QUE PUEDAS ENTENDER EL VIDEO.

Esta es la historia de un padre Australiano que participaba año a año en el Ironman de su país y su mayor ilusión era competir al lado de su hijo en dicha prueba. Pero por desgracia su hijo nació con parálisis cerebral.
El Australiano nunca vio la situación de su hijo como un obstáculo y entreno duro junto con su hijo durante varios años hasta que llego la hora.
Este padre de aproximadamente 60 años, terminó por inscribirse en la prueba junto a su hijo en el Ironman de Australia. Esta es una prueba para gente con mentalidad ganadora,ejemplar y con convicciones, fuertes y determinantes en su camino.Terminar el Ironman es algo fuera de este mundo.

El aironman, es un triatlón que se compone de tres partes que se recorren seguidas:

1.- Nadar en el mar o lago a lo largo de 4 km (con el frío de la mañana)

2.- Terminar de nadar y coger la bicicleta de ruta recorriendo 180 km, con sus correspondientes subidas y bajadas.

3.- Acabado el tramo de bicicleta, se termina la prueba con la Maratón (42.2 kms).

Está prueba es de una extrema dureza física y sobre todo mental. Los grandes campeones la terminan en 8 horas 15 minutos aproximadamente. De ahi hasta 12 0 13 horas. Este padre australiano y su hijo la terminaron en casi 17 horas, normalmente a partir de ciertas horas se abren las autopistas y los caminos para la vida ordinaria, pero en este caso , ante la excepcionalidad de los dos participantes que quedaban y su extraordinario esfuerzo se sento un precedente, y mantuvierón abierta la prueba hasta que terminaron bien entrada la noche.

miércoles, 10 de octubre de 2007

MILLA XLI ANIVERSARIO DE RETAMAR



LA MILLA, UN POCO DE HISTORIA

Aunque no pertenece al sistema métrico, ha llegado a nuestros días con vigencia suficiente gracias su utilización por el mundo anglosajón.
Tiene su origen en su antigua Roma.
Cuando los romanos en su expansión por el mundo comenzaron a construir calzadas, cada mil pares de pasos caminados por el hombre(mille passus en latín, plural: milia passuum) colocaban una piedra miliar, como una especie de mojón que se utiliza actualmente en carreteras o caminos. La distancia entre una piedra miliar y otra constituian una milla (milia), esta equivalía a unos 1467m.
Un paso romano era la distancia entre la marca en el suelo del talón del pie hasta la marca de la puntera de ese mismo pie al apoyarse de nuevo. Si fuera el pie derecho el que entrara en juego, se mediría desde el talón de este hasta que este se apoye de nuevo (hasta la punta) después de haber apoyado antes el izquierdo. Este doble paso era de unos 146 cn, que multiplicado por mil daban 146000cm=1460 metros .

Esta herencia ha llegado a nuestros días y es utilizada en el mundo anglosajon, La milla terrestre equivale actualmente a 1609,344m, en ingles se llama statute mile. Por otra parte la milla náutica que nos viene de muy antiguo equivale a 1851.85metros.


LA MILLA EN RETAMAR

La milla de Retamar se celebró en un espléndido y soleado día, donde como siempre se vivieron grandes emociones por parte de los participantes y de los asistentes.
Es impresionante ver correr a 180 niños de 3º de primaria en un interminable tren humano totalmente llenos de ilusión, y como esta carrera todas las demás. Sólo la salida supone un estallido de alegría y derroche de energía que merece la pena ser contemplado.

Para los padres y madres que siempre escuchan o leen las crónicas a posteriori van dedicadas estas imágenes de competencia, generosidad, alegria, sufrimiento, fortaleza…

domingo, 16 de septiembre de 2007

PLANOS E ITINERARIOS DESDE RETAMAR A INSTALACIONES DEPORTIVAS DE POZUELO

No son pocas las veces que cualquier alumno o familia de Retamar solicita información sobre como ir a un acontecimiento deportivo celebrado en Pozuelo o aledaños. Para todos aquellos que necesiten información sobre como llegar y saber donde está situada una instalación deportiva, nace una nueva sección dentro del blog de Educación Física: “MAPAS”.


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Esta sección quedará situada de manera permanente en el baner lateral del blog. A través de este enlace se accede a una serie de planos que recorren los itinerarios desde Retamar a las instalaciones deportivas de Pozuelo.
En principio aparecen los planos de los itinerarios:

Retamar-Colegio Americano
Retamar- Colegio Británico
Retamar- Bularas
Retamar- Carlos Ruiz
Retamar-Club las Encinas (Boadilla)
Retamar-Bernadette
Retamar-Colegio Escolapios

Retamar-Colegio Mirabal (Boadilla)
Retamar-Complejo Deportivo Mundial 82 (Boadilla)
Retamar- El Pradillo
Retamar- El Torreón
Retamar- Valle de las cañas
Retamar-Colegio Veritas

Itinerarios que se irán ampliando próximamente.

Por otra parte también se puede consultar a través de google earth las diferentes instalaciones deportivas de Pozuelo, donde igualmente he marcado las rutas, esta vez con las imágenes reales del satélite. Este mapa se puede ampliar y consultar en este mismo blog. Se recomienda ampliar el mapa en el enlace situado bajo del mismo para ver la ubicación de las instalaciones.


Ver mapa más grande
Salu2

viernes, 22 de junio de 2007

LA HIDRATACIÓN

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Cuantas veces tenemos en cuenta muchos factores higiénicos saludables de nuestra vida y sin embargo nos olvidamos de uno de los más importantes: la hidratación, y nos referimos a esta no solo como hábito importantísimo en el ámbito deportivo, sino como función fundamental en la vida ordinaria.
Existe en general, y en nuestro país en particular, una cultura en contra del agua. Se suelen oír frases del tipo de: “el agua es para las ranas” o “yo nunca bebo agua” o estas otras: “apenas bebo durante todo el día” o “puedo estar todo el día con un vaso de agua”.
Este tipo de afirmaciones esconden un desconocimiento básico de los mecanismos fundamentales y fisiológicos del cuerpo humano.
No está de más por otra parte ingerir cualquier otro tipo de bebida con moderación, pero la parte fundamental de la ingesta líquida debería ser agua, o agua con ciertos añadidos que nos faciliten su asimilación.

El aparato urinario y con el los riñones debe ser “regado” todos los días para que funcione perfectamente con una buena cantidad de agua. Esto facilita el transito fácil y bajaran las posibilidades de piedras en el riñón.
Por otra parte no deberíamos olvidar que el cuerpo humano está compuesto por un 60% de agua y que cualquier pérdida de esta afecta sensiblemente a todos los órganos incluyendo todas las células. En la piel se manifiesta rápidamente la deshidratación, con gran sequedad y pérdida de elasticidad.
Es fácil observar en nuestros días la cantidad de cremas y demás parafernalia “mágica” que se usa para mantener la piel en buen estado, y luego nos olvidamos del primer principio que es el de una buena hidratación. Puede tener la manzana muchos cuidados por fuera, que si pierde agua por dentro se arrugará.
Otro factor importante a tener en cuenta, es que cuando estamos por debajo del umbral de una hidratación correcta, al haber sudado más de la cuenta y no reponer esta pérdida de agua como corresponde, el cuerpo tiende a estar más cansado, al igual que al terminar una carrera y despues de una perdida de líquido, uno termina recalentado y extenuado.
Por otra parte es fácil observar en nuestros tiempos como el ser humano tiene atrofiado totalmente el sentido de la sed. Somos capaces de hacer bastante actividad física sin que el cuerpo nos pida agua aunque la necesite. El ser sedentario y de interior en que nos hemos convertido ha degenerado en esta atrofia. Vemos como los niños no tienen este problema, al contrario, en cuanto corren dos carreras reclaman agua rápidamente, todavía no han entrado en el engranaje de atrofias varias.

Ya entrando en el mecanismo meramente fisiológico, podríamos explicar como afecta la deshidratación al cuerpo humano y porque.
En primer lugar deberíamos recordar la composición básica de la sangre: Donde tendremos una parte sólida (glóbulos rojos o hematíes, glóbulos blancos, plaquetas…) y una parte liquida (plasma sanguíneo).
El nivel o porcentaje hematocrito nos habla de la cantidad de sólido (glóbulos rojos principalmente) respecto a la parte líquida (plasma sanguíneo). Por ejemplo un hematocrito de 40% viene a ser un 40% de glóbulos rojos y un 60% de plasma, los deportistas se suelen acercar bastante al 50% debido a la alta intensidad de los entrenamientos y a la hipoxia ( falta de oxigeno) causada por estos. Cuanto más nivel hematocrito mayor número de glóbulos rojos y por lo tanto mayor posibilidad e transporte de oxígeno, ya que los mismos transportan este a través de la hemoglobina (proteína de la sangre) y llega a través del torrente sanguíneo a los tejidos.
El oxígeno entra por las vías respiratorias hasta los alvéolos, donde se realiza el intercambio gaseoso y se expulsa el CO2 por los pulmones
Una vez aclarado básicamente el mecanismo del sistema cardiorrespiratorio, debemos decir que el encargado de bombear la sangre es el corazón.
Uno de mis trabajos en el INEF versó precisamente sobre la bajada de eficiencia en las carreras de resistencia a causa de la deshidratación, y señalaba que cuando la pérdida de líquido es mayor que la reposición, no solo los tejidos pierden agua, sino que incluso baja considerablemente la cantidad de plasma sanguíneo, esto hace que sea mucho más difícil para el corazón mover la sangre (bombearla). La “bomba” necesita un volumen concreto de plasma para su eyección y máxima eficiencia. Por debajo de esos niveles le cuesta más mover la sangre mucho más viscosa y sólida por la perdida de plasma, y en vez de, digamos 150 pulsaciones por minuto para una actividad concreta, necesita 165 para bombear la sangre ( más pulsaciones para realizar un mismo trabajo).
Vemos que la reposición y asimilación de líquido es muy importante par no bajar en eficiencia.

¿Como reponemos ese líquido?

Resulta que cuando el líquido a ingerir está por encima de cierta temperatura, la absorción es más lenta por parte del organismo. Una temperatura del agua de entre 12 y 15 grados es la ideal para la absorción rápida, más fría puede dar lugar a una descomposición intestinal rápida, más caliente nos lleva a que será reabsorbido por el organismo 30 minutos después, cuando quizá ya sea tarde y la bajada de rendimiento sea grandísima por recalentamiento y deshidratación gradual, o peor aún, se pueda llegar al tan temido “golpe de calor”.

En la vida ordinaria el líquido elemento es vital para estar sano, es frecuente ver como los niños y no tan niños pasan muchas horas jugando cuando empieza el buen tiempo, y si no reponen bien los líquidos esto dará lugar a un recalentamiento del cuerpo que deriva en malestares generales o fiebres locales.
Por otra parte los niños y los abuelos son los más vulnerables a la deshidratación, en la tercera edad es frecuente encontrarse con agravamientos de enfermedades por culpa de la misma, sobre todo en verano.
En condiciones de gran humedad y calor las prevenciones deben ser mayores.


¿Cual es el mecanismo que hace que el calor y la humedad sean factores de riesgo para que se produzca una deshidratación?



Cuando hace calor el cuerpo humano tiene un mecanismo para disipar el calentamiento generado tanto de manera exógena (condiciones climáticas), como el que se genera de manera endógena (movimiento o ejercicio del cuerpo humano): Este mecanismo es la sudoración o transpiración, cuando se suda se elimina a través de ese sudor el calor que genera el cuerpo, y de esta manera el cuerpo se refrigera, ya que este sudor termina evaporándole en el ambiente caluroso exterior. Pero cuando la humedad es muy alta, el sudor generado por el organismo no se puede evaporar porque no pasa de la piel a la atmósfera debido a que esta ya está saturada de agua. Entonces se produce un círculo vicioso, como el cuerpo no se puede refrigerar al no eliminar y evaporarse el sudor, vuelve a sudar para disipar el calor y así en un ciclo sin fin.




Como hidratarse



Hemos oído hablar muchas veces de la conveniencia para la salud de beber dos o tres litros de agua al día, pero cuando se aplica esto y empieza a ser difícil enfrentarse al tercer vaso de agua, hay que buscar otras alternativas. No tenemos porque beber solo agua, pueden ingerirse infusiones, te o bebidas isotónicas que hacen que esta pase mejor. Hay que tener cuidado con estas últimas, en mi experiencia personal he apreciado que los fabricantes aconsejan una solución demasiado concentrada del producto (azucares, sales) por motivos exclusivamente comerciales, es mejor quedarse cortos, ya que si nos pasamos en la concentración conseguimos el efecto contrario, al tener el agua mucha concentración de sales, azucares y demás ingredientes, el cuerpo necesita más agua para diluir la misma, y si no la obtiene por ingesta la obtendrá a expensas del propio cuerpo, por lo que el resultado será la deshidratación, justo el efecto contrario al que se buscaba.
Por otro lado si optamos por las bebidas gaseosas tipo colas, lo ideal sería que no tuvieran azúcar, una lata de estas puede llegar a equivaler a 6 cucharadas de azúcar. Cuando se bebe poco no hay problema, pero si la cantidad es abusiva nos descompensará la dieta por completo, aportando una cantidad de calorías descomunal solo para una bebida.

En general, hay que obligarse a beber incluso cuando el mecanismo de la sed no aparece. Como hemos dicho antes muchas veces un malestar general puede verse aliviado solo con una correcta hidratación.
Estar hidratado ya sea en la vida ordinaria o en la actividad física es una garantía de salud.

viernes, 8 de junio de 2007

FIESTA DE FIN DE CURSO-RETAMAR


Otro año más y otra fiesta de fin de curso. Cuanto trabajo detrás, la fiesta implica a todo Retamar, un esfuerzo que se ve recopilado recompensado en dos horas y media. Esfuerzo de los alumnos al prepararla en todos los aspectos, en el personal de servicios y mantenimiento para que todo funcione perfectamente ese día, y esfuerzo de los profesores para que el trabajo realizado durante todo el año se manifieste en un desenlace donde el encuentro entre alumnos, profesores y padres se hace más estrecho que nunca.

Aquí os dejo un par de videos, el primero de una de las ya tradicionales manifestaciones deportivas de la fiesta: Los saltos de Minitramp.
Imágenes cedidas por Ángel Pérez y editadas y versionadas por el que les habla.
El otro video( grabación intacta de Ángel Pérez) es del escudo visto desde la grada, solo unos 10 metros más arriba se aprecia este mucho mejor. Si hubiéramos tenido un estadio Olímpico se vería todavía más, pero esto es lo que hay, que no es poco.










Por último dejo aquí un fotograma sacado del video, y deformado geométricamente con un programa ordenador que simula una visión desde 70 metros.
La verdad es que desde arriba se ve bastante bien.

Salu2


lunes, 4 de junio de 2007

"SABER GANAR"


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En el deporte de competición siempre se habla de saber perder, pero tan importante como esto es saber ganar.

Aclaremos estos puntos:

Hay ocasiones en las cuales es irremediable perder y los motivos pueden ser muy variados: Desde que tengamos un equipo flojo y ese día juguemos con otro más fuerte, que la suerte no acompañe, que no estén todos los titulares, no nos encontramos bien ese día o que el arbitro se equivoque. En fin, un inacabable número de causas.

En estos casos deberemos aceptar la derrota con decoro, saludando al contrario al final, no cometiendo faltas por desesperación y dejando al entrenador que sea el que se dirija al árbitro para “protestar” por una jugada.
Tendríamos un primer apartado de encaje de la derrota, que por otra parte viene fenomenal como tolerancia a la frustración, sobre todo cuando hoy en día es frecuente que un niño, a la primera contrariedad se queje, patalee e incluso llore. El deporte de competición también ayuda canalizar esa “desesperación” y a convertirla en positiva.
Pedagógicamente la derrota sirve para sacar conclusiones, corregir errores y como motivación y acicate para futuros entrenamientos.
De la derrota se aprende más que de la victoria, en fin, todo un mundo de sensaciones, que si el educador, profesor, entrenador sabe encauzar puede dar lugar a una manera de ser “más deportiva”.

SABER GANAR

En cuanto a saber ganar poco hay escrito, se da por sentado que uno gana y se regodea consigo mismo, compañeros y familiares y todo se queda aquí.

Existen muchas maneras de ganar:

Más de una vez me he encontrado a algún equipo y sus respectivos padres celebrando desaforadamente el undécimo gol de su equipo. Teniendo en cuenta que los que juegan pueden ser alumnos de 2º a 6º de primaria y sin dejar de lado a los más mayores, vemos que puede ser un drama excesivo las súper celebraciones del equipo contrario, que contribuye a hundir más al inferior.

El entrenador en este caso juega un papel importante, personalmente cuando uno de mis equipos empieza a tener una renta considerable de goles, canastas… intento que las celebraciones sean discretas.
Tampoco se deben celebrar los goles precedidos de fallos escandalosos del portero rival o cualquier jugador contrario.
No se imitan posturas de dudoso gusto de jugadores profesionales, como hacer la cucaracha etc. Es un a falta de respeto al rival celebrarlo así, con esto le decimos al rival”mira te marco un gol y encima me tiro por los suelos para celebrarlo con coreografía incluida”. Los niños tienden a pensar que lo que hacen las grandes estrellas es lo correcto, por eso es importante matizar que una cosa es el deporte de alta competición a veces sucio en sus planteamientos pedagógicos, y otra la competición entre niños donde les enseñamos maneras de comportarse y vivir.

Otro gesto bastante feo es aquel en el que un jugador le limpia la bota a otro cuando uno ha marcado un gol, como si fuera esta una bota mágica.
Con todas estas actitudes menospreciamos al contrario, y les motivamos para que nos machaquen deportivamente.
Vamos con otro ejemplo: todos los años mis porteros de fútbol me piden subir a rematar un saque de esquina cuando vamos ganando por goleada. Pero un portero solo sube a rematar cundo se pierde o empata y se necesita la victoria en el último momento, entonces sube al ataque todo el mundo. Si un portero sube al área contraria a mitad del partido ganando su equipo 7-0 es una falta total de respeto para el equipo contrario porque descuidamos nuestra defensa, cosa que no tiene importancia porque ganas de siete, pero precisamente a un rival se le respeta jugándole bien hasta el final, no haciendo números extraños cuando uno está sobrado, el rival y el entrenador contrario perciben esos detalles.

Otra situación antideportiva se da en el saque de algunas faltas, pega al balón un jugador y mientras este va por el aire los familiares de los jugadores que atacan gritan ¡uuuuuiiii! A pulmón abierto, todo esto antes de que llegue ese balón a las manos del portero. En este caso esa onomatopeya para hacer presión al portero es una falta más de respeto, un niño que está aprendiendo, cuya recepción puede ser buena o regular, y que ante cualquier presión coercitiva del tipo que sea puede verse “presionado” a fallar no tendría porque aguantar esto.

Al final todo se reduce a una cuestión de Educación y respeto a los demás.
Si los jugadores insultan al rival, protestan constantemente al árbitro, festejan los goles con celebraciones abusivas, al final estas actitudes antideportivas nos identifican como colegio. Sin embargo si nuestra imagen es discreta y correcta tanto en la victoria como en la derrota seguramente estos niños el día de mañana sabrán encajar las derrotas y victorias que nos trae la vida, dándole el valor adecuado a cada una de ellas y aprendiendo de las mismas.


Aquí dejo un paralelismo entre la vida real o competición y una magistral escena de la película “Los siete samuráis” del maestro Akira Kurosawa, película de 1954 obra cumbre del cine japonés y del cine en general. Luego vino la “copia” de Hollywood: “los siete magníficos”.

León de Plata en Venecia
En el Japón del siglo XVI unos pobres campesinos para no ser asaltados por unos forajidos que les roban sistemáticamente sus cosechas, deciden contratar a siete samuráis, solo consiguen encontrar a uno, pero este, el líder (Kambei) decide ayudarles y encuentra a los otros seis, estos les defenderán por solidaridad, solo a cambio de comida.

Aunque el ejemplo es un poco radical nosotros no llegaremos nunca a la sangre, y hay que situar en su contexto la escena. Un samurai que se ve obligado a defender su honor, antes intenta por todos los medios no entrar en combate real, incluso advierte al insensato de su oponente que perderá la vida si pelea. Aquí hay un componente de no saber perder a tiempo y aceptar las derrota sin más.


domingo, 6 de mayo de 2007

EL ASMA INDUCIDO POR EL EJERCICIO (AIE)

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Uno de los problemas con que nos enfrentamos los profesores de Ed. Física es el AIE o asma inducido por el ejercicio.
El asma es una patología crónica del aparato respiratorio. Los conductos respiratorios se inflaman debido a varias circunstancias: ácaros, polen, contaminación, humo o ejercicio físico…
Nosotros nos centraremos en el que más nos afecta.


El asma inducido por el ejercicio (AIE)

En una persona sana Los bronquios se dilatan cuando se hace ejercicio. Sin embargo en una persona asmática se produce ( después de una primera dilatación) una obstrucción aguda de las vías respiratorias por el ejercicio, por lo que se dificulta el paso del aire a los pulmones con la consiguiente dificultad al respirar unido a ataques de tos y pitidos en el pecho.
Se suele presentar entre los 3 y 15 minutos después del iniciado el ejercicio, recuperándose la normalidad entre los 20 y 90 minutos. Posteriormente hay un periodo de tolerancia al ejercicio que suele durar de 4 a 10 horas, durante el cual otros ejercicios no desencadenarían más indicios de asma.
La intensidad del AIE es proporcional al grado y duración del esfuerzo

Los ejercicios de potencia aeróbica (largos e intensos) como el mediofondo son los menos recomendados. Es mejor un trabajo aeróbico suave, y entendemos por suave aquel en el que el niño o adulto pueda mantener una conversación con normalidad. También se pueden realizar ejercicios alácticos como la velocidad corta pero con recuperaciones casi completas.
Se recomiendan en muchas publicaciones que es preferible el trabajo intermitente aunque fuera intenso y esto no es del todo cierto. Es verdad que trabajos explosivos con una recuperación completa no dan problemas y se pueden encadenar varias repeticiones, pero dentro del trabajo de intervalos existe el sistema intensivo con repeticiones a alta intensidad y recuperaciones medias o escasa, por ejemplo: 20x200m con 30 segundos de pausa a intensidad del 80 a 90%. También nos encontramos con el sistema extensivo con más repeticiones menor intensidad pero también con recuperaciones cortas a muy cortas. Bueno, el significado de este galimatías es que no por ser un trabajo de intervalos o repeticiones està excluido de una crisis asmática, como ya dije en el articulo de diabetes y deporte, lo que hace que un individuo llegue a la falta de aire por un ejercicio agónico para el, es la acumulación de intensidades, esfuerzo, incremento progresivo de la frecuencia cardiaca … Un niño puede correr a ritmo intenso y sostenido durante un periodo de tiempo que dará lugar a una crisis asmática, pero si las recuperaciones no son las adecuadas también se pude llegar a la crisis en trabajos interválicos.
En conclusión se deben evitar ejercicios largos e intensos o interválicos de mucha intensidad o poca recuperación. Si es recomendable trabajo aeróbico suave aunque sea largo, aquel en el que el individuo puede hablar con el compañero mientras realiza el esfuerzo, también es recomendable trabajos intermitentes o interválicos con buenos periodos de recuperación e intensidad media a baja.



¿POR QUE SE PRODUCE?

Las vías respiratorias calientan y humedecen el aire y así este puede llevar el oxigeno a los alvéolos en las mejores condiciones.
Cuando realizamos ejercicio intenso con un ambiente frió y con poca humedad los bronquios se enfrían y se deshidrata la mucosa que lo recubre.
La nariz cumple la misión de calentar y humedecer el aire, y también cumple la función de filtro contra partículas. Cuando se inflama la mucosa nasal (rinitis) el individuo se ve obligado a respirar por la boca y siendo más propenso a una crisis asmática.
Muchos asmáticos tienen problemas de rinitis y esto les obliga a respirar por la boca.

Pero cuidado, que nadie se lleve a engaño, cuando uno esta en reposo o incluso andando moderadamente no existe ningún problema para respirar por la nariz, pero en cuanto empezamos a realizar ejercicio, las solicitaciones de consumo de oxigeno son mucho mayores y no basta con dos “canalillos” del tamaño de un bolígrafo que son los conductos de la nariz, y si sin embargo es indispensable hacer uso de la boca para completar la demanda que el cuerpo solicita, si no llegará un momento que entremos en deuda de oxigeno.
En realidad cundo se realiza ejercicio si se pudiera se respiraría hasta con las orejas, ningún deportista respira solo con la nariz.
Por lo tanto se recomienda que si el ambiente está frió y seco reducir la intensidad y trabajar ese día con moderación.

El esquí al practicarse en un ambiente frió y seco está más contraindicado que la natación que se realiza en un ambiente cálido y húmedo.



TEST DE AIE

Existe un test para saber el nivel de obstrucción de los bronquios después de realizar un ejercicio intenso como correr durante 6 minutos en un tapiz o al aire libre ( al 80 % del valor máximo de la frecuencia cardiaca =220-edad ).
Cuando se finaliza el esfuerzo se realizan 5 espirometrías a los 5, 10, 15, 20 y 30 minutos y se mide la resistencia del flujo aéreo en u a espiración forzada. El test es positivo cuando el valor de la espirometría baja un 10% o más del que tenía en reposo.



TRATAMIENTO DEL ASMA INDUCIDO POR EL EJERCICIO

Los tratamientos consisten en corticoides inhalados y broncodilatadores, y se aplican tanto en reposo como durante el ejercicio.
Como acción preventiva se suelen tomar 15 minutos antes del ejercicio.
Como ya hemos dicho antes la natación por sus condiciones de humedad y calor está bastante aconsejada para los asmáticos.
También los deportes de equipo que suelen permitir momentos relajados durante su práctica, y por supuesto aquellos deportes poco agonísticos.
El niño quedara exento de la clase de Educación Física solo durante una crisis asmática (dificultad en la respiración, tos, ruidos al respirar) en caso de que dicha clase requiera un esfuerzo relativo. Es corriente ver como algunos padres ya delegan en el profesor de Ed. Física la decisión de la realización de la clase o no, ya que puede darse el caso de que la clase sea de equilibrios o juegos de baja intensidad ( balón prisionero u otros).
El asmático nunca llegará al límite en su esfuerzo, y por ello el profesor vigilará a los niños demasiado vehementes para frenar sus ímpetus si hiciera falta.



EL CALENTAMIENTO Y VUELTA A LA CALMA

La progresión en la entrada al esfuerzo debe ser paulatina y para ello el niño debe calentar bien ( ver calentamiento). Hay que pensar que cuanto mejor se este preparado para el esfuerzo a realizar menos riesgo tenemos de sufrir una crisis asmática.
Se empezara con trabajo aeróbico moderado, movilidad articular, pequeños ejercicios de gimnasia suave, estiramientos y calentamiento específico.
Igualmente después de un esfuerzo concreto el alumno puede volver a la calma con trote suave o incluso andando, terminando con ejercicios de estiramientos.



EN CASO DE CRISIS ASMÁTICA DURANTE EL EJERCICIO

Parar automáticamente el ejercicio. En caso de pequeña crisis se puede seguir caminando o realizando ejercicios respiratorios, cada vez con inspiraciones y espiraciones más lentas y profundas. Si los síntomas son más severos se deberá tomar la medicación prescrita y colocar al asmático en posición de sentado (no tumbado), realizará ejercicios de respiración y se le intentará tranquilizar. Si la crisis no remite se le llevará a Urgencias.
El AIE no es un impedimento para la práctica deportiva siempre que se tomen las precauciones debidas

El ejercicio es muy importante para una buena calidad de vida del asmático. Si un niño con problemas de asma queda recluido a no realizar ejercicio, su sistema respiratorio se ira atrofiando con el tiempo: con unos consumos de oxigeno menores de lo habitual y capacidades más limitadas.
Aunque el asma no se cura, el ejercicio le aportará una mayor dilatación y capacidad de sus pulmones, mayor capilarización y por lo tanto oxigenación. Todas estas mejoras fisiológicas serán importantes a la hora de afrontar cualquier empeño ya sea deportivo o de la vida ordinaria.

Otros motivos por el que los niños no deben de dejar de hacer deporte son los muchísimos beneficios que aporta la práctica del mismo.
La actividad física y el juego son parte de la esencia del niño a ciertas edades, y el niño asmático no puede ser menos, aparte de las ventajas señaladas anteriormente no debemos olvidar la facilidad integradora en el grupo que proporciona el juego.
El niño deportista y asmatico tiene menos posibilidad de crisis ante un esfuerzo, y en caso de que se produzca los afronta mejor.
Al fin y al cabo el deporte aporta mayor resistencia debido a sucesivas adaptaciones del organismo a diferentes solicitaciones fisiológicas. Cualquier ejercicio requiere un aporte de oxigeno extra, y momentáneamente experimentamos la falta de oxigeno que dependiendo de la exigencia puede ser mucha o poca. Un niño acostumbrado a esta apnea momentánea que es el deporte tendrá menos problemas de adaptación para afrontar una crisis que no es más que un momento de apnea provocado por la obstrucción de las vías respiratorias.
Todas estas observaciones son para la vida ordinaria, ya que a nivel competitivo existen grandes campeones asmáticos, que con un control adecuado so capaces de llegar a lo más alto. No olvidemos que en las últimas Olimpiadas el porcentaje de asmáticos oscilaba entre el 5 y el 10%.
Dos ejemplos de grandes deportistas con asma son el ciclista Miguel Indurain y el campeón Olímpico Mark Spitz.

Más información:

http://www.tuotromedico.com/temas/asma_por_ejercicio.htm
http://www.aaaai.org/espanol/tips/asma_inducida_por_el_ejercicio.stm
http://www.alergiainfantillafe.org/asmaejer.htm
http://www.hospitalsanmartin.org.ar/medicina_familiar/temas_interes/asma%20inducido%20por%20ejercicio.html